第17章  对教师素质素养的一些要求

之一  一个好教师应具备发展素质的要求总论

之二  为一线教师减压

之三  好老师的首要标准要是当学生们的精神导师

之四  一位好教师就是一个好班级

之五  改变优秀教师善教不善学的落后状态

之六  对 “多专多能”教师人才的理解

第17章  对教师素质素养的一些要求

之一 一个好教师应具备发展素质的要求总论

随着科学技术和市场经济的日益发展，对人才的培养会要求越来越多，会越来越趋向于精英化、人格化、文明化、生存化、做事化、实效化等等高素质素养的要求。而首当其冲的便会是对老师的大幅度提升素质素养的要求。

当今社会，是科技文明的世界，知识量在成倍增加，每个人的学习知识素质也都越来越高，尤其是作为教育学生的老师，更要起到先锋模范作用。从新课改、新课程、新理念、新课标就可以明显看出来，要想当好一名好老师，是多么的不容易。但难归难，怨言归怨言，我们当老师的，尤其是作为年轻一代的，更是需要具备高境界层次的发展素质和素养。为此，要迎接新时代理念的挑战，积极奋斗做一名加速发展型的合格而优秀的教师。

首要方面：精神素质和心理素质

一是要知难而进、迎风破浪般的求生存、求发展。

二是要求真务实、爱岗敬业、奋发向上。

三是要承前往后、继承创新。

在其中，要有较强的抗挫能力和心理调控功能，一切要在和谐中求生存、求

发展、求创新。在此基础中，要自信、自强，最重要的是要保持有一个良好的心态。即人之一生，应该保持一颗永远充满青春活力、积极向上、有所作为的心，这是一种坦率、真诚、善良、追求科技文明而永不言败、停歇的激扬氛围的精神气质。

第二方面：在学习知识技能方面上

高素质的中小学教师自身应具有的特征

1．要有坚定明确的教育政策方向；要深谙教育政策，时刻保持拥有精深的专业素质水平。

2．要随教育素质的提高发展而随之主动学习并掌握最新应具备的专业理论知识和技能，方能不落后于教育形式。

3．在教学实践中要加以灵活发挥，经常有意识成习惯性的培养加强自身的专业素质。

4．不断持续提高所任学科的知识技能，并增强综合实力；知识内容要一专多能，多元化辐射、广度深度化学习发展。

5．继往开来、继承创新、承上启下、合理应用，在本班本校学情素质上要不断总结经验，优化发展、创优创新。

第三方面：教师对待学生应具有的素质特征

1．要有较强的管理能力和引导能力，并具备教师角色定位因素的诸多方面的特征，具有当今一名合格班主任的能力。

2．要优化课堂内外教学环境，全面推进学校的素质教育，尽力给学生创造一个生动活泼、宽松愉快、民主和谐、发展平安、创优创新的教育环境氛围。

3．要激发并培养学生的学习情趣和毅力，使其养成一个质疑问题、发现问题、分析问题、解决问题的积极主动的好习惯。

4．教师要和学生有着良好的沟通能力及其行为，要尊重学生、熟悉学生、理解学生、帮助学生，进而成为知心的朋友。

5．淡化师生矛盾，优化师生关系的和谐氛围，在矛盾中寻找和谐，在和谐中排除矛盾。

6．适应本校、本班学生的学习素质、学情的能力；分层分类明确，以点带面，辐射并提升全部学生的能力。

7．要有高艺术化的教学水平，如说课、讲课、交流、讨论、沟通等方面的技能水平。

第四方面：新理念下的教师责任负担会更多

从外表上看，把学习的主动权交给了学生，似乎老师负担应该清些才对，实际不然，我们知道：班主任是教育学生的第一线，是关系到学生素质教育的最为关键的因素，因此实际任务和负责的心理重担会更多更大。（其他一线任课教师也是如此）

内容很多，请看有关书籍，主要方面有：

一是要求多；

二是管理多；

三是开会多；

四是学习多；

五是记录多；

六是家访多；

七是自律多；

八是挨批多；

九是负责多；

十是苦累多；

十一是加班多；

十二是上课多；

十三是操心多；

十四是职责多；

……

在其中，职责范围会持续向广度化、深度化、难度化发展。是当今教育界务必需要明确合理解决的最大难度的问题，需要有一个弹性规范化的标准。